AREA DE PLÁSTICA Y VISUAL
PROCEDIMIENTOS
DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La
evaluación se concibe de la siguiente manera:
·
Individualizada,
centrándose en la evolución de cada alumno y en su situación inicial y
particularidades.
Esta parte se calificara por medio de las actividades diarias.
·
Integradora, para lo
cual contempla la existencia de diferentes grupos y situaciones y la
flexibilidad en la aplicación de los criterios de evaluación que se
seleccionan.
Se calificara el nivel de esfuerzo, trabajo y práctica de los conocimientos adquiridos,
dentro del grupo.
El profesor también calificara el ambiente de trabajo y participación,
clima de consenso y aprobación de acuerdos.
LA CALIFICACIÓN
SE HARÁ POR MEDIO DE:
Observación
directa y sistemática.
Nos permite observar y valorar en los alumnos: la participación en las
actividades cotidianas del aula, la interacción y el trabajo en equipo, los
hábitos escolares, la actitud ante la búsqueda de información, el dominio de
los contenidos procedimentales, entre otros aspectos.
Análisis de
tareas de los alumnos.
Se efectúa mediante un planteamiento permanente, con registro continuo
de datos sobre la realización de las actividades y los aprendizajes adquiridos.
Es un procedimiento clave para identificar la situación individual de
cada alumno y sus particulares necesidades de ayuda.
Intercambios
orales, interrogación y pruebas específicas.
Las preguntas, los diálogos,
el debate, la intervención en las puestas en común son medios básicos para
identificar los conocimientos, los contenidos actitudinales
y las capacidades en general. Las pruebas escritas son de gran utilidad para valorar la
adquisición de las capacidades cognitivas y de los contenidos procedimentales.
Análisis de
tareas de los alumnos.
Se efectúa mediante un planteamiento permanente, con registro continuo
de datos sobre la realización de las actividades y los aprendizajes adquiridos.
Es un procedimiento clave para identificar la situación individual de
cada alumno y sus particulares necesidades de ayuda.
Asimismo, se contempla en el proceso la existencia de elementos de autoevaluación y coevaluación que
impliquen a los alumnos y alumnas en el proceso.
Autoevaluación
Los
alumnos deben tener capacidad para expresar sus criterios y opiniones sobre las
facilidades o dificultades encontradas en el aprendizaje de los contenidos,
sobre los aspectos que les atraen o, por el contrario, no les han gustado.
Incluso deben manifestar su juicio sobre los resultados que consiguen.
Coevaluación
Procedimiento
que enfocamos hacia la constante retroalimentación que nos facilita el diálogo
con los alumnos sobre sus necesidades de ayuda, sobre su participación e
implicación, sobre la asistencia que le prestamos, entre otros aspectos.
Se evaluaran por los siguientes procedimientos:
- Atención y asistencia diaria.
- Comportamiento en clase, respeto al personal
docente y compañeros.
- Realización de ejercicios. Limpieza, acabado y
resolución.
- Puntualidad a la hora de presentar los trabajos.
- Exámenes de contenidos. Mínimo dos por evaluación.
Si al final de cada evaluación, el alumno no
ha superado lo objetivos y contenidos mínimos, este será suspendido.
Se recuperara una evaluación con otra, haciendo
media entre ambas. Si la media es menor de cinco, el alumno tendrá suspensa
esta asignatura, sin posibilidad de poder
ya recuperar.
CRITERIOS
ESPECIFICOS DE EVALUACIÓN.
Se valoraran en
la realización de los ejercicios y exámenes. Las siguientes pautas:
TRABAJO
ARTÍSTICO.
1. Adecuación de resultados al
planteamiento.
2. Destreza de realización
3. Originalidad de soluciones y
aciertos artísticos.
4. Composición, acabado y limpieza.
5. Trabajo, atención, esfuerzo e
interés.
6. Buen gusto y sensibilidad.
TRABAJO TÉCNICO.
1. Captar la idea y compresión del
tema.
2. Adecuación del resultado al
planteamiento.
3. Técnica en el empleo del material.
4. Grado de acabado y limpieza.
5. Presentación, composición y
distribución adecuada según formatos y ejercicios.
6. Rotulación correcta.
7. Trabajo, atención, esfuerzo e
interés.